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基于问题驱动培育初中生生物核心素养的实践策略研究方案

一、研究设计

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（1）课题界定：基于问题驱动培育初中生生物核心素养，是以问题为驱动，驱使学生参与问题的探究与解决，通过这一过程中，提高学生各项生物核心素养的能力。

①问题驱动：是指“通过对某个现象或对象的观察，并由浅入深地逐步探究，进而揭示现象或对象的本质”；问题驱动教学是依据学科课程教学规律，围绕问题展开教学活动，体现为以问题为导向的教学形式。

②核心素养：主要指“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。初中生物核心素养是“通过初中生物学知识的学习,逐步养成关注个人发展和社会发展的必备品格和关键能力