第五章 第七节 标点符号 教案.pdfVIP

现代汉语

授课教案

课题：标点符号

教学目标：

1.知识目标：掌握标点符号的分类及基本知识。

2.能力目标：能够准标点符号。

3.素质目标：培养严谨的态度，增强规范使用标点符号的意识。

教学过程：

导入：

有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。

但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话：

下雨天留客天留人不留

书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了

几个标点：下雨天，留客天，留人不？留！

亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给书生安排了住宿。其实，

这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答

三种句式，请你加上标点试一试。

（亲戚的陈述句：下雨天留客，天留人不留！疑问：下雨天，留客天，留人不留？问

答：下雨天留客，天留人不？留！）

讲授新课：

在使用书面语进行交际时，为了能在“视觉”上看‘出句子中停顿、语气和某些词

语的作用，就必须在书面文字上增加各