感受儿童诗的想象力与美感——二下《彩色的梦》极简备课及课堂实录.docx

感受儿童诗的想象力与美感——二下《彩色的梦》极简备课及课堂实录

教学核心目标

1.掌握“彩”“梦”等本课要求会写的生字，落实规范书写，理解生字核心内涵；

2.能自然、有真情实感地朗读诗歌，边读边构建画面，能用自己的话清晰讲述彩色铅笔画出的梦境；

3.理解儿童诗“诗的语言”的表达特点，能依托支架完成课文段落仿写，扎实落实课后读写结合要求；

4.感受儿童诗的想象力与美感，建立对诗歌的亲近感，培养诗化表达的思维与想象力。

备课核心理念

以“诗化教学”为核心，全程为学生搭建阶梯式学习支架，拒绝将诗歌拆解为生硬的知识点；从生字书写到情感铺垫，从局部文本解读到整体画面感知，从理解表达到仿写创作，逐层递进，让学生在体验中理解诗歌、学会诗化表达

板书导入

1.板书完整课题“彩色的梦”

梳理：彩、梦，是本课要写的生字

重点指导“彩”字：讲解“彡”的本义为图画、纹饰、花样，书写时提醒学生三撇走向一致，第三撇写得飘逸舒展；

简要指导“梦”字：依托课本描红环节落实上下结构的规范书写。

2.“如果一个梦是彩色的，那这会是一个怎样的梦？

生：美好的梦。

生：五颜六色的梦。

生：香甜的梦。

师：我们有这样的梦，可见我们的生活也是？

生：生活也是美好的。

生：幸福的。

生：多彩的。

生：多姿多彩的。

3.带着幸福感，对美好生活的向往，读一读这首诗

样本学习

1.朗读第一节

2.出示图片：打开的铅笔盒，内有各色彩色