结构·功能·生活——耳与听觉的形成（鲁科版五四制七年级下册生物学）.docx

结构·功能·生活——耳与听觉的形成（鲁科版五四制七年级下册生物学）

一、教学背景与设计理念

（一）【核心素养指向】的课程定位

本设计依据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“人体生理与健康”主题及鲁科版五四制七年级下册第四单元第六章第一节第二课时的内容要求，以“大概念—核心任务—真实问题”为逻辑主轴，确立“听觉系统的结构适配与健康维护”为大概念锚点。课程不再停留于对耳的各部分名称进行机械记忆，而是致力于引导学生从“系统—信息—调控”的高度，理解听觉在人体生命调节全图景中的坐标。本设计深度融合【重要】“结构与功能相适应”的生命观念，通过“问题链—证据链—结论链”的探究闭环，实现从“知识习得