核心素养视域下初中七年级英语《We’re Family!》跨学科阅读探究教案.docxVIP

核心素养视域下初中七年级英语《We’reFamily!》跨学科阅读探究教案

一、核心设计思想与理论依托

本教案立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“人与社会”为主题语境，深度挖掘“家庭”这一主题的人文价值与社会意义。设计遵循英语学习活动观，通过层层递进的学习理解、应用实践和迁移创新类活动，引导学生在语言学习过程中发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、增强学习能力。同时，本设计融入社会学、心理学及信息科技的跨学科视角，打破学科壁垒，旨在培养学生以多维视角理解家庭结构、功能与情感纽带，实现从知识学习到意义建构的升华。教学以学生为中心，创设真实、富有意义的情境，强调合作探究与个性化表达，使语言学习成为发展核心素养、形成正确价值观的有机过程。

二、教学背景深度分析

（一）语篇多维分析(ualMultidimensionalAnalysis)

本课SectionB2a-2b部分预计围绕一篇关于家庭成员的描述性短文或对话展开。语篇类型属于描述性记叙文或日常生活对话。其深层主题（BigIdea）为“家庭身份认同与成员间的情感联结”。语篇可能呈现以下特点：

1.语言特征：运用动词be的一般现在时（am,is,are）描述家庭成员关系与基本信息；使用指示代词（this,that,these,those）介绍人物；包含常见称谓词汇（mot