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小学语文综合性学习活动设计与实录

引言：综合性学习的价值与导向

小学语文综合性学习是语文课程的重要组成部分，它打破了传统语文教学中单一学科知识传授的局限，强调学生在教师引导下，围绕某一主题或问题，综合运用语文及其他学科的知识与技能，开展自主、合作、探究性学习。其核心价值在于培养学生的语文素养、实践能力、创新精神以及合作意识，引导学生将语文学习与生活实际紧密联系，在真实的语言运用情境中提升综合素养。本文以一次以“我们的传统节日——中秋节”为主题的综合性学习活动为例，详细阐述其设计思路、实施过程与实践反思，以期为一线语文教师提供可借鉴的经验。

一、活动设计：“我们的传统节日——中秋节”

（一）活动主题的确立

中秋节，作为中华民族重要的传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。选择“我们的传统节日——中秋节”作为活动主题，旨在引导学生了解中秋节的由来、传说、习俗等文化内涵，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。同时，通过收集、整理、展示与中秋节相关的诗词、故事、手工作品等，提升学生的信息素养、审美情趣和语文综合运用能力。

（二）活动目标

1.知识与技能：

*了解中秋节的名称、时间、主要传说（如嫦娥奔月、玉兔捣药等）和常见习俗（如赏月、吃月饼、团圆等）。

*收集并诵读至少两首与中秋节相关的古诗词、谚语或民谣，感受语言文字的魅力。

*学习运用多种方式（