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中学地理实验探究活动设计与学生空间思维培养研究论文

摘要：

地理学科是连接自然与人文的桥梁，而实验探究活动则是激活这座桥梁的关键钥匙。随着新课改的深入，中学地理教学从“知识传授”转向“素养培育”，实验探究因其“做中学”的特性，成为培养学生空间思维的重要载体。本文聚焦中学地理实验探究活动设计与学生空间思维培养的内在关联，通过界定核心概念、分析实践路径，探索如何通过具身化、情境化、开放性的实验设计，让学生在“触摸地理”中构建空间认知，在“解决问题”中提升空间思维能力，为地理学科核心素养的落地提供可操作的实践方案。

关键词：中学地理；实验探究活动；空间思维；培养路径；教学设计

一、概念阐述

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