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毕业设计（论文）报告
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核心素养视域下教科书使用的伦理困境及实践重构
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核心素养视域下教科书使用的伦理困境及实践重构
摘要：随着我国教育改革的深入推进，核心素养成为教育评价和课程改革的核心。教科书作为承载知识、传递价值观的重要媒介，其使用在核心素养视域下面临着诸多伦理困境。本文从核心素养的内涵出发，分析了教科书使用中存在的伦理困境，如知识传播的价值观偏差、教师教学自主权的限制、学生主体性的忽视等。在此基础上，提出了教科书使用伦理困境的实践重构策略，包
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