第一单元阅读综合实践-2025-2026学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

;学习目标;重点：梳理民俗文化内涵，分析多种表达方式的综合运用，赏析修辞艺术。

难点：将课文表达技巧迁移到写作中，完成家乡文化的个性化描写；理解民俗文化的精神内核。;任务一：民俗文化大梳理;;任务二：表达方式综合运用;小组探究：每组任选1篇课文，分析作者如何综合运用多种表达方式以及表达效果如何。;作业;回顾表达方式;任务三：修辞鉴赏;自主赏析+小组完善：学生从本单元课文中选择2-3个精彩例句，完成修辞鉴赏，格式如下：;课文;任务四：家乡文化·读写结合;范文示范：

中牟的庙会，是刻在我童年里的烟火气。每到正月，城隍庙前就热闹起来：糖画师傅的铜勺在石板上飞舞，转眼就画出活灵活现的龙；豫剧演员的水袖一甩，唱腔就绕着戏台转了三圈；卖糖葫芦的吆喝声，混着孩子们的笑声，飘得老远。我总爱攥着奶奶的手，在人群里钻来钻去，咬一口酸甜的糖葫芦，看台上穆桂英挂帅。这庙会，藏着家乡的烟火，藏着我最暖的回忆，是永远的精神故乡。

学生现场写作，小组内互评，从“内容贴合、情感真挚、技巧运用”三个维度打分，推荐优秀作品。;成果展示与课堂总结