小学道德与法治五年级下册：人民力量与战争胜利专题探究学习教案.docxVIP

小学道德与法治五年级下册：人民力量与战争胜利专题探究学习教案.docx

小学道德与法治五年级下册：人民力量与战争胜利专题探究学习教案

一、设计总览：理念、依据与整体构想

（一）设计理念与理论支撑

本设计立足于立德树人的根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，深度融合历史唯物主义与家国情怀培育。设计超越传统史实复述与道德说教，转向以“人民力量”为核心概念的深度探究式学习。其理论基石在于：

1.大概念统领：聚焦“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”这一核心观念，将抗日战争与解放战争的胜利本质，归结为人民群众的觉醒、组织与磅礴力量的展现。

2.跨学科实践：有机融合历史探究、政治认同、法治意识（如《中华人民共和国宪法》关于人民主体地位的规定）、国情教育（党与人民的关系）以及语文（史料解读、表达）、艺术（文艺作品中的民众形象）等多学科视角，构建立体化的认知图景。

3.素养导向：旨在通过结构化、情境化的作业任务，驱动学生发展政治认同（理解中国共产党是中国人民的主心骨，人民是历史的创造者）、道德修养（体会团结、奉献、坚韧等品质）、法治观念（初步感知人民政权建立的合法性基础）、健全人格（培育同理心、责任感与批判性思维）及责任意识（认识到当代少年的历史传承责任）。

4.学习科学应用：遵循“情境导入-概念建构-深度探究-迁移创新-反思评价”的认知路径，设计螺旋上升的任务链，促进意义建构与迁移应用。