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高中英语写作教学过程性评价研究：以学生写作策略培养为抓手论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，关注过程性评价在学生写作策略培养中的重要作用。通过对学生写作策略的深入分析，探讨过程性评价在提高学生写作能力、激发写作兴趣和培养写作素养方面的价值。本文旨在为高中英语写作教学提供有益的启示和借鉴。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作策略；写作素养

一、引言

（一）1.高中英语写作教学现状分析

在当前高中英语写作教学中，我们面临着诸多挑战。首先，学生写作基础薄弱，对英语写作的规律和方法缺乏深入理解。许多学生在写作过程中，往往局限于词汇和语法的运用，忽视了写作策略的重要性。因此，如何在写作教