小学三年级道德与法治下册《爱心传递者》单元教案（23课时）.docxVIP

小学三年级道德与法治下册《爱心传递者》单元教案（2-3课时）

单元整体教学设计

一、单元立意与核心素养指向

本单元以“爱心传递者”为主题，立足于小学《道德与法治》课程的生活性、活动性与开放性，旨在引导三年级学生从自我生活体验出发，理解爱心的内涵，感受爱心传递带来的温暖与力量，并初步践行关爱他人、服务社会的道德行为。单元设计紧密围绕“道德修养”、“健全人格”、“责任意识”等核心素养，通过情境浸润、实践探究、反思建构，促进学生的道德认知、情感体验与行为导行的统一，培养其成为有爱心、懂感恩、乐奉献的积极社会成员。

二、单元教材分析与学情研判

（一）教材分析

本单元隶属于“我们的社会生活”领域，是学生从认识家庭、学校生活走向更广阔社会交往的重要一环。教材通过呈现日常生活中常见的爱心行为（如帮助同学、尊重老人、爱护环境等），以及社会层面的爱心人物与故事，架设了从感知到理解、从认同到实践的认知阶梯。教材内容图文并茂，活动设计突出体验与合作，为教学提供了丰富的素材和路径。本单元教学需对教材内容进行重构与拓展，注入更具时代性、本土化和深度的资源与任务。

（二）学情研判

三年级学生处于具体运算思维阶段，情感丰富，模仿力强，具备初步的道德判断能力。他们能识别生活中的友好与关爱行为，并产生积极的情感共鸣。然而，其爱心行为多源于即时情境和直接模仿，对爱心传递的深层意义、方式多样性以及可能遇到的困难认识不足