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《中国建筑的特征》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力：

*引导学生梳理并概括中国建筑的主要特征，理解作者阐述问题的角度和方法。

*理解文中“文法”“词汇”等比喻的含义，把握中国建筑“可译性”的深刻内涵。

*培养学生筛选、整合信息的能力，以及运用科学原理解释文化现象的初步能力。

*学习本文条理清晰、层次分明的说明顺序和准确、简明、生动的语言特点。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、圈点勾画，引导学生初步感知文本内容，梳理文章结构。

*通过问题探究、合作讨论，引导学生深入理解中国建筑的特征及其文化意蕴。

*通过比较阅读、拓展延伸，引导学生将所学知识迁移运用，培养文化鉴赏与探究能力。

3.情感态度与价值观：

*感受中国建筑的独特魅力和深厚的文化底蕴，增强民族自豪感和文化自信。

*体会梁思成先生严谨的治学精神和对中国传统文化的热爱与执着。

*认识建筑在人类文明发展中的重要作用，培养对优秀传统文化的尊重与传承意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

*概括并理解中国建筑的九点基本特征，特别是“框架结构”和“斗拱”制度。

*理解作者将建筑比作“文章”，用“文法”“词汇”来阐释建筑规律的巧妙之处。

2.教学难点：

*如何将中国建筑的具体特征与中国传统文化思想（如天人合一、中庸和谐等）联系起来理