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高中语文文学名著阅读与批判性思维培养的教学策略论文

摘要：本文针对高中语文文学名著阅读教学中学生批判性思维培养的问题，提出了相应的教学策略。通过分析现实问题，探讨了如何在文学名著阅读过程中激发学生的批判性思维，从而提高他们的阅读理解能力和文学素养。

关键词：高中语文；文学名著；阅读；批判性思维；教学策略

一、问题的提出

（一）学生在文学名著阅读中批判性思维缺失的现象

1.对作品内容缺乏深度思考

在高中语文文学名著阅读过程中，许多学生往往只停留在对作品表面情节的理解，缺乏对作品内涵的深入挖掘。他们满足于对故事情节的梳理，却很少去关注作品背后的文化底蕴、社会背景和人生哲理。这种浅层次的阅读导致他