《司马光》教学设计教学设计.docxVIP

一、教材分析

《司马光》是统编教材小学三年级上册的一篇文言文启蒙课文，改编自《宋史·司马光传》。课文以极简练的语言，讲述了司马光幼时砸瓮救友的故事，展现了他沉着冷静、机智勇敢的品质。本文是学生在小学阶段较早接触的文言文，其语言凝练、节奏鲜明，故事性强，易于激发学生的阅读兴趣。教学本文，不仅在于让学生理解故事内容，更在于引导他们初步感受文言文的语言特点，培养阅读古文的初步能力，同时学习司马光的优秀品质。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的概括能力，对故事性文本有浓厚的兴趣。他们在日常生活中可能听过司马光砸缸的故事，这为课堂学习奠定了一定的认知基础。然而，文言文对于他们而言是一种全新的语言形式，字词的含义、句式的结构都与现代汉语有差异，这是学习的主要障碍。因此，教学中应注重降低学习难度，通过多种形式的朗读、借助注释和插图、联系生活实际等方法，帮助学生疏通文意，感受文言文的魅力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“司、跌”等生字，会写“司、庭”等生字，掌握“群儿戏于庭”等重点词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释和插图理解课文大意，用自己的话讲讲这个故事。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读，体会文言文的韵律和节奏。

2.学习借助注释、观察插图、联系上下文等方法理解文言字词和句子的意思。

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