发展核心素养，引导学生学会思考.pdfVIP

发展核心素养，引导学生学豌唐

教学，在某种意义上说就是师生之间的一种对话和互动交流，在此基殆上，

数学教学就是教师和学生之间的一种在理解基础上的维活动。核心素养导向下,

应当把握住改革的整体方向，由知识传授转向素养育人，真正落实好原东北师范

大学校长史宁中教授倡导的三“会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的

维考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

一、重视“四基”“四能”和“核心素养”的有机融

合

数学核心素养是数学教育的终极目标，与人的行为（维、做事）有关，是

学生在本人参与的数学活动中逐步形成发展的，是“四基”“四能”的继承发展。在

课堂教学中要真正实现育人，必须把核心素养科学完整地融入教学过程。胸有成

竹，事半功倍。在教学设计和具体的课堂教学中应当以学生的发展为本，以核心

素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本想和基本活

动经验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题

的能力