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小学一年级数字8和9认识教学指导方案

一、教学内容

人教版小学一年级数学上册数字8和9的认识

二、授课对象

小学一年级学生

三、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字8和9，并能理解8和9的基数含义与序数含义；掌握8和9的顺序，会比较它们的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，引导学生经历从具体到抽象认识8和9的过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的数感。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和积极参与数学活动的态度，在学习中体验成功的喜悦。

四、教学重难点

1.教学重点：正确认读、书写8和9，理解8和9的基数含义和序数含义。

2.教学难点：8和9的书写笔顺及格位，以及在具体情境中区分8和9的基数意义与序数意义。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与8、9相关的实物图片，如8朵花、9只小鸟等）、数字卡片（0-9）、计数器、小棒若干、田字格黑板或白板。

2.学生准备：数学课本、练习本、田字格本、小棒若干、学具盒。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.复习旧知：

*教师出示数字卡片0-7，引导学生认读。

*提问：“我们已经认识了0到7这几个数字朋友，谁能说一说7后面应该是谁呢？”（引导学生猜测）