小学二年级数学下册：“三位数加三位数”（不进位与一次进位）教学设计.docx

小学二年级数学下册：“三位数加三位数”（不进位与一次进位）教学设计

??一、核心素养导向的教学目标设计

??本节课的教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养要求，针对小学二年级学生的认知发展特点，将数学知识的掌握、数学思维能力的培养与解决真实问题的能力融为一体。本课是学生在已熟练掌握“百以内加减法”及“整百整十数加减法”的计算方法，并初步认识了千以内数的基础上，进行的三位数笔算加法的起始学习。这不仅是整数加法计算法则从两位数到三位数的一次关键迁移与扩展，更是学生形成系统性笔算加法认知结构、发展运算能力和推理意识的重要基石。

??（一）知识与技能目标：学生能经历探索三位数