角色游戏情境下大班幼儿合作行为的现状.docx

1绪论

1.1研究缘起

《3----6岁儿童学习与发展指南》中提出，在幼儿园生活中需注意培养幼儿的合作意识，幼儿园教育的重要工作之一是培养幼儿的合作性。大班处于幼儿园和小学衔接的重要阶段，小学的社会化行为更为复杂，而合作行为对社会性行为尤其是亲社会性行为的发展有着积极的促进作用。

1.2选题目的及研究意义

1.2.1选题目的

本研究意图观察了解娄底市某幼儿园，通过研究区域活动角色游戏中大班幼儿的合作现状，找出大班幼儿合作行为中存在的问题，从而对幼儿进行正向引导，提高其合作能力，并为其适应小学生活打下基础。

1.2.2研究意义

（1）理论意义

班杜拉重视观察学习对幼儿发展的影响，他提出的