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2026年校本研修自查报告(3篇)

2026年校本研修自查报告（一）

在教育改革不断深化、教育理念持续更新的今天，校本研修作为提升教师专业素养、促进学校可持续发展的重要途径，越来越受到重视。为全面总结2026年我校校本研修工作的经验与不足，进一步提升研修质量，现将我校本年度校本研修工作自查情况报告如下。

一、研修工作开展情况

（一）组织与制度建设

1.健全组织架构

我校建立了以校长为第一责任人，分管教学副校长具体负责，教务处、教科室共同组织实施，年级组、学科组协同配合的校本研修管理体系。校长定期参与研修活动，为研修工作提供指导和支持；分管副校长深入教学一线，了解研修需求，协调解决研修过程中遇到的问题；教务处和教科室负责制定研修计划、组织研修活动、评估研修效果；年级组和学科组则根据学校总体计划，结合本年级、本学科实际情况，开展有针对性的研修活动。

2.完善制度保障

制定了一系列校本研修制度，如《校本研修管理制度》《教师培训制度》《研修成果奖励制度》等。明确了研修的目标、内容、方式、考核等要求，确保研修工作有章可循、规范有序。同时，将教师参与校本研修的情况纳入绩效考核，与教师的职称评定、评优评先挂钩，充分调动了教师参与研修的积极性和主动性。

（二）研修内容与方式

1.师德师风建设

将师德师风建设作为校本研修的首要任务，通过专题讲座、师德演讲、案例分析等形式，组织教师深入学习