高中语文二年级《破立之间见未来：驳“AI毁掉下一代”论思辨写作指导》教案.docxVIP

高中语文二年级《破立之间见未来：驳“AI毁掉下一代”论思辨写作指导》教案

一、教学背景与设计理念

本教案针对高二年级学生在信息时代面临的认知挑战，基于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求，紧扣湖南省新高考教学教研联盟2025-2026学年高二上学期12月联考作文命题趋向进行设计。设计理念如下：第一，坚持立德树人根本任务，引导学生理性看待人工智能这一时代命题，培育科学精神与人文情怀相融合的核心素养【非常重要】。第二，践行“备教学评一体化”教学理念，将教学目标、学习活动与评价标准有机融合，形成完整的教学闭环【重要】。第三，运用支架式教学理论，针对驳论文写作这一难点，为学生提供可操作、可迁移的思维工具与表达策略【重要】。第四，积极探索人机协同教学模式，既正视人工智能对教育的深刻影响，又引导学生超越技术崇拜，回归思维本真【热点】。

二、教学内容分析

本次作文导写以“驳‘人工智能迟早会毁了下一代’论”为核心议题，属于典型的时评类驳论文写作训练【高频考点】。从教材体系看，统编高中语文教材必修上册《反对党八股》、必修下册《拿来主义》均为经典的驳论名篇，选择性必修上册第二单元更设置了专门的逻辑思维训练单元【基础】。从学情看，高二学生已初步掌握议论文的基本写法，但在论证深度、思辨层次上仍有较大提升空间，尤其是面对AI这一兼具技术复杂性与社会敏感