大班整合艺术社会活动人人叫我好儿童.docx

听音乐，在没有听出来的地方，孩子们显得特别认真。当有的孩子能听出来具体的内容时，急切地举起了手，表现出非常积极、认真的状态。有的能力强的幼儿虽然还不太会歌曲的旋分别思考“绿莹莹”和“灯笼”怎么画。“灯笼”大家都能统一意见——画一个红色的灯笼，而“绿莹莹”孩子们是各抒己见，都有自己的看法。最后我们讨论怎么样又简单又明了，时，教师运用了“问答形式的轮唱”方式即教师唱前一句，幼儿唱后一句。在此过程中由孩子自己选择唱前一句还是后一句，尊重孩子的意愿。第二遍时交换，最后再一起唱，这样孩使孩子为自己的长大帮助别人而感到自豪，从而使孩子用愉快、昂扬的情绪演唱此歌曲。并潜移默化地培养孩子对生活的积极乐观态度，