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学校三项建设方案是什么

一、学校三项建设的背景与内涵定义

1.1国家政策背景与时代要求

1.1.1教育强国战略下的政策导向

1.1.2新时代教育评价改革的推动

1.1.3高等教育/基础教育发展的阶段性特征

1.2学校三项建设的核心内涵界定

1.2.1党建引领与治理能力建设的内涵

1.2.2思想政治理论课建设的内涵

1.2.3学科专业与人才培养质量建设的内涵

1.3三项建设的内在逻辑关联

1.3.1党建引领是根本保证

1.3.2思政建设是核心任务

1.3.3学科专业建设是关键支撑

1.4三项建设的目标体系构建

1.4.1总体目标

1.4.2分项目标

1.4.3阶段性目标

1.5三项建设的理论基础

1.5.1马克思主义教育理论

1.5.2现代大学制度理论/学校治理理论

1.5.3育人规律理论

二、学校三项建设的现状与问题分析

2.1党建引领与治理能力建设的现状与问题

2.1.1现状分析

2.1.2存在问题

2.1.3案例分析

2.1.4专家观点

2.2思想政治理论课建设的现状与问题

2.2.1现状分析

2.2.2存在问题

2.2.3案例分析

2.2.4专家观点

2.3学科专业与人才培养质量建设的现状与问题

2.3.1现状分析

2.3.2存在问题

2.3.3案例分析

2.3.4专家观点

2.4三项建设协同推进的机制障