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小学英语口语教学中的口语表达情境融合与拓展深化迁移策略研究论文

**摘要**

小学英语口语教学是培养学生语言运用能力的关键环节，然而当前教学中普遍存在情境创设碎片化、互动表层化、评价形式化等问题，导致学生口语表达“学用脱节”；同时，课内外情境迁移断层、语言知识向语用能力转化薄弱、情感态度与表达割裂等现象，进一步限制了学生口语能力的深化与迁移。本研究聚焦口语表达情境的融合、拓展与迁移策略，旨在通过构建真实化、生活化、互动化的教学情境，打通课堂与生活的壁垒，推动语言知识向语用能力的有效转化，最终提升学生的口语表达素养与跨文化交际能力。

**关键词**：小学英语；口语教学；情境融合；拓展深化；迁移策