集合概念与表示方法教学设计.pdfVIP

【材】1.1集合的概念教学设计

由于空间时间维度的不同，同一个事物会有不同的解释，如：在平面内，所有到定点的距离等

于定长的点组成一个圆；而在空间中，所有到定点的距离等于定长的点组成一个球面。因此明确研

究对象、确定研究范围是研究数学问题的基础。为了简洁、准确地表达数学对象及研究范围，我们

需要使用集合的语言和工具。作为高中数学的第一节，本节主要通过实例研究研究集合的含义，表

示方法及表示方法，比较简单。

课程目标

1.了解集合的含义；理解元素与集合的“属于”与“不属于”关系；熟记常用数集符号．

2.深刻理解集合元素的确定性、互异性、无序性；能够用其解决有关问题．

3.会用集合的两种表示方法表示一些简单集合。感受集合语言的意义和作用。

数学学科素养

1.数学抽象：集合概念的理解，描述法表示集合的方法；

2.逻辑推理：集合的互异性的辨析与应用；

3.数算：集合相等时的参数计算，集合的描述法转化为列举法时的运算；

4.数据分析：元素在集合中对应的参数满足的条件；

5.数学建模：用集合思想对实际生活中的对象进行判断与归类。

重点：集合的基本概念，集合中元素的三个特性，元素与集合的关系，集合的表示方法．

难点：元素与集合