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指向思维品质培养的高中英语深度阅读教学行动研究.pdf

指向思维品质培养的高中英语深度阅读教学行动研究.pdf

    摘要

    摘要

    英语阅读教学作为英语教学的主要信息输入渠道，承担着培养学生核心素养的重要使

    命。然而，当前高中英语阅读课堂中仍存在着过度聚焦文本浅层信息的提取、忽视思维品

    质的系统培养等表层化倾向，导致学生普遍面临逻辑、批判性思维薄弱、创新性思维欠缺

    的发展困境，难以实现学科育人目标。随着《普通高中英语课程标准》对核心素养体系的

    明确提出，深度学习理论凭借其强调认知迁移与思维进阶的独特优势，为突破当前教学困

    境、重构英语阅读教学模式提供了重要的理论

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