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2024年中小学劳动教育课程设计范例

劳动教育是学生全面发展的重要组成部分，旨在培养学生的劳动观念、劳动技能、劳动习惯和劳动情感。本课程设计范例以立德树人为根本任务，立足学生核心素养发展，结合中小学不同学段特点，力求课程内容生活化、实践化、综合化，引导学生在真实的劳动情境中体验、感悟与成长。

一、课程设计理念与依据

本课程设计严格遵循国家关于加强新时代大中小学劳动教育的相关指导意见，坚持育人导向，强调实践性，注重综合性，尊重学生的年龄特征和个体差异。课程以学生的现实生活和发展需求为出发点，将劳动教育融入学校教育教学全过程，通过动手实践、出力流汗，让学生理解劳动创造价值，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动。

二、课程目标

（一）总体目标

使学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动知识和技能，养成良好的劳动习惯和品质，培养劳动精神和创新意识，具备适应未来社会发展需要的劳动素养。

（二）学段具体目标

1.小学低年级：

*观念与习惯：认识日常生活中常见的劳动工具和劳动行为，初步感知劳动的乐趣和必要性，愿意参与力所能及的劳动，养成爱清洁、讲卫生的习惯。

*知识与技能：学习整理个人物品、打扫简单卫生、参与简单的家庭烹饪辅助（如择菜、洗菜）等基本生活劳动技能。

*情感与态度：体验劳动的快乐，尊重他人的劳动成果，对劳动产生兴趣。

2.小学中高年级：

*观念与习惯：理解劳动在