乡村学校校本课程开发特色研究——基于2024年乡村学校校本课程优秀案例.pdfVIP

乡村学校校本课程开发特色研究——基于2024年乡村学校校

本课程优秀案例

摘要与关键词

摘要：乡村学校校本课程开发是深化义务教育课程改革、

落实五育并举政策以及促进乡村教育内涵式发展的核心路径。

二零二四年，随着义务教育课程方案的全面落实，乡村学校校

本课程经历了从零散经验向系统化建设、从单一技能向核心素

养转型的深度演进。本研究立足于二零二四年全国范围内遴选

的乡村学校校本课程优秀案例，系统剖析了其在资源挖掘、体

系构建、教学实施及评价创新维度的运行现状。研究发现，二

零二四年在乡土文化传承、劳动教育实践与数字化资源融合层

面取得了显著进展，但在课程设计的逻辑严密性、师资专业化

支撑及跨学科整合深度层面仍存在结构性制约。基于对优秀案

例的深度解构，本文提出了构建基于区域教研共同体的课程开

发模型、完善以核心素养为导向的增值评价体系、强化基于数

字技术的资源精准供给以及建立多方参与的协同治理路径。研

究旨在为深化我国农村素质教育改革、构建具有乡土根脉的现

代学校课程体系提供理论支撑与政策参考。

关键词：乡村学校；校本课程；二零二四年案例；素质教

育；五育并举；乡土资源；课程治理

引言

在全面推进教育强国建设与乡村振兴战略