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小学道德与法治课家长反馈——基于2023年问卷数据.pdf

小学道德与法治课家长反馈——基于2023年问卷数据

摘要

摘要：家校协同是提升道德与法治教育整体成效的关键机

制，家长作为学生成长的首要责任人与教育的共同主体，其对

课程的认知、态度、参与度及反馈意见，是评估课程实施效果

、诊断实践问题、优化教育策略不可或缺的重要维度。本研究

旨在通过对大规模家长问卷数据的系统分析，全面了解家长对

小学道德与法治课的价值认知、课程实施现状的评价、参与家

校互动的现状、面临的挑战及对课程改进的建议。研究于二零

二三年五月至九月，在华东、华南、华北、华中、西南五区二

十个城市（含四个直辖市）的八十所公立小学展开，面向二至

六年级学生家长发放标准化电子问卷。总计回收有效问卷三万

两千份。问卷内容涵盖五个核心模块：对课程重要性的认知、

对教学内容与难度的感知、对教学方式与效果的了解、家庭德

育实践与课程配合情况、以及对改进课程与加强家校协同的具

体建议。研究发现：第一，家长普遍高度认可课程重要性，百

分之九十五以上的家长认为该课程对孩子“非常重要”或“比

较重要”，其中对“规则纪律教育”、“安全教育”和“传统

美德教育”的认可度最高。第二，家长对课程具体实施情况了

解有限，约百分之六十的家长主要通过孩子转述了解课堂内容