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特殊教育学校职业康复方案

一、背景与目标

（一）开展职业康复的必要性

特殊教育学校服务对象涵盖智力障碍、自闭症、肢体障碍、听力言语障碍等多重障碍类型的学生。受认知能力、生理功能、社会偏见等因素影响，这类群体成年后普遍面临就业渠道狭窄、职业层次低、稳定性差等问题。据相关调研显示，仅有不足三成的特殊群体能通过常规渠道实现稳定就业，多数人依赖家庭或社会救助维持生活。职业康复作为特殊教育与职业教育的衔接桥梁，旨在通过系统性干预帮助学生掌握适应社会的职业技能，提升其经济独立能力与社会参与度，是实现“教育赋能生活”目标的关键路径。

（二）职业康复的核心目标

本方案以“适配性、发展性、社会性”为原则，核心目