小学语文教学案例分析（1-6年级重点内容完整版）.docxVIP

小学语文教学案例分析

案例一：部编版一年级语文《秋天》朗读与识字融合教学案例分析

一、案例背景

本次教学对象为一年级上册学生，刚从幼儿园过渡到小学，初步接触拼音和汉字，注意力容易分散，以具象思维为主，喜欢生动、有趣、互动性强的教学活动。《秋天》是部编版一年级语文上册的一篇写景短文，语言浅显易懂，节奏明快，包含“秋、天、气、凉、叶、片”等基础生字，是引导学生感受语言韵律、积累简单词语、培养朗读能力的启蒙篇目。本节课的教学目标是让学生认识10个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。在实际教学中，部分学生存在朗读生硬、不连贯，生字认读不熟练，难以结合课文语境理解简单词语等问题，结合教学实际开展案例分析，优化低年级朗读与识字融合教学策略。

二、教学过程片段

1.情境激趣，导入新课：教师出示秋天落叶、苹果、高粱的图片，提问“同学们，你们看这些图片里的景色是什么季节的”，引导学生说出“秋天”，板书课题《秋天》，指导学生认读“秋”字，告诉学生“秋”是左右结构，左边是“禾”，右边是“火”，秋天是收获的季节，禾苗成熟了，就像着火一样金灿灿的。

2.初读课文，扫清障碍：教师范读课文，要求学生跟着老师轻声读，圈出不认识的生字，借助拼音尝试拼读。之后，采用“指名读、分组读、齐读”的方式，让学生朗读课文，教师逐句纠正读音，重点指导“凉、爽”的读音，