小学语文教案设计与教学实践研究.docxVIP

有怎样的行为表现？这些人的行为表现有没有共同的特点？【2】在填洞的过程中，相关部门或人们把“洞”当成了什么？为什么？“洞”＝？[

有怎样的行为表现？这些人的行为表现有没有共同的特点？【2】在填洞的过程中，相关部门或人们把“洞”当成了什么？为什么？“洞”＝？[小结]：填洞之物——各种各样——

相互交流【2】小说原结尾呈现——学生想象、感受小说结尾的力量【3】对比阅读：通过小说源结尾与学生理解下想象创造的结尾的对比与冲击，进一步深入小说内部核心【4】情

节深化：你能否给第四幅图画用一个精妙的字来概括？——原来这是一个“漏”洞，一个社会的“漏”洞！一个人心的“漏”洞！【5】集体朗读小说标题：“喂——出来！”探讨朗

《喂——出来》教学设计

——人教版八年级下册第15课

杭州外国语学校廖冠

2006．11衢州

一

一．教学设想

．．．．现代的科幻小说多以感官刺激

．．．．

说则一改其恶疾，

说则一改其恶疾，在其小说中寄寓以真正的人文关怀和当下反思。《喂——出来》作为其名作之一，正体现了

其一贯风格——情节曲折，叙述冷静，主题多元，余音袅袅，引人深思。

．．然而，人教版的教材与教参却把本文定位为“环保”主题：

．．

“本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生

洞”窥人，以．“