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中班幼儿分享行为的培养研究结题报告

一、研究背景与意义

1.1研究背景

(1)在我国，幼儿教育越来越受到社会各界的关注，其中幼儿的分享行为是衡量其社会性发展的重要指标。根据相关调查数据显示，我国3-6岁幼儿的分享行为普遍偏低，尤其是在中班年龄段。例如，一项针对全国10个城市幼儿园的调查发现，中班幼儿在日常生活中主动分享的比例仅为20%，而在家庭和幼儿园中被动分享的比例则高达80%。这种现状表明，中班幼儿的分享行为培养亟待加强。

(2)分享行为不仅是幼儿社会性发展的基础，更是其未来人际交往能力的重要体现。在现代社会，分享行为有助于幼儿建立良好的人际关系，培养团