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音乐教学的培智策略探析

摘?要：对于特殊教育而言，培智是一项十分重要的工作，从音乐教育视角观察现在的课堂，还存在很多不尽如人意的地方。要让音乐教学真正发挥培智的作用，应从转变教学理念、注重学生的音乐感受等几方面入手。

关键词：小学?特殊教育?培智?策略

随着社会的发展进步，人们对特殊教育越来越重视，要求也越来越高，特别是对于特殊教育中的培智要求显得更加迫切。音乐教学也具有培智功能，作为一名音乐教师，如何进一步提高培智音乐教学水平已经成为集中关注的问题。在教学中，教师应该本着创新与补偿的思路，强化学生的音乐感受，丰富学生的情感体验。

一、教师要转变教学理念

特殊教育学校的小学生在注意力以及记忆力等方面都存在着一定的缺陷，这就决定应用传统“注入式”“填鸭式”的教学方式，也就是“教师领唱，学生跟唱”的模式根本不能达到培智教育的目的，反而会让学生产生一定的抵触情绪，最终无法实现培智音乐教育的教学目标。基于此，笔者认为在组织与实施教学的过程中应该进一步强化实践教学，注重对学生创新精神的培养，激发学生的学习兴趣，使得学生发挥主观能动性参与到音乐学习中，有效打破传统那种以教师为中心的教学模式，营造和谐积极的课堂教学氛围，最终达到预设的教育教学目标。

以《谁会这样》歌曲的教学为例，在组织与实施教学之前，我们可以准备一些教具，如各种各样的头饰，在教学中将这些教具分发给学生，让学生扮演不同的角