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2026年“认识人民币”教学实录与评析

一、引言

1.1研究背景与价值定位

人民币作为中华人民共和国法定货币，在日常生活和经济活动中扮演着举足轻重的角色。在小学数学教育体系中，“认识人民币”这一内容属于“数与代数”领域的的重要组成部分，是学生建立数感、发展数学思维、形成初步经济意识的关键载体。2022年版《义务教育数学课程标准》明确将“认识货币”纳入“综合与实践”领域的核心内容，强调学生应通过真实情境理解和运用货币知识，培养解决实际问题的能力。

随着我国经济社会快速发展和移动支付技术的全面普及，当代小学生接触现金货币的机会较之以往显著减少，“认识人民币”这一