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农村小学校长德育管理策略分析

摘?要：立德树人是学校的发展使命。作为学校的主要管理者，校长重视与否，对于提升德育管理效果发挥着十分重要的引领作用。基于此，本文从激励教师，尊重育人主体性等方面提出了农村小学校长实施德育管理的基本策略。

关键词：农村小学?校长?德育管理

校长是学校的灵魂人物，其对于德育工作质量与水平提升发挥着十分重要的引领作用。农村小学德育建设是一个长期的过程，需要在磨合期里逐步走向成熟，不断积淀学校德育经验，逐步提升学校德育品牌的知名度。学生对于学校德育工作的认同，也是一个渐进的过程，在于德育教育润物细无声，使其在潜移默化中成为学校德育理念与价值的传承者。因此，校长必须发挥每位教职员工、每位学生的主人翁精神和主体作用，坚持以人为本的原则，一切为学生思考，为学生而做，为学生道德品质素质提升奠定坚实基础。

一、激励教师，尊重育人主体性

校长要以教师为主体，充分信赖教师、尊重教师、关心教师、依靠教师，发挥教师的主观能动性和自主性，积极调动每位教师参与德育工作的积极性，将学校全面领导转变为统筹指导，将一线教师的呼声、诉求与智慧充分彰显出来，真正形成“德育规则大家建，德育规则大家守”的良好氛围。校长在制定德育工作思路时，要强化服务意识、配合意识、协调意识，将出发点与归宿点定位于服务学生道德素养提升。只有学校创造满足师生自尊感、归属感的氛围，才能使师生真正感受到学校的尊重