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2025年教师职业道德与专业发展指南

第1章新时代教师职业精神铸魂

1.1确立立德树人的根本任务

教师必须深刻认识到“立德树人”是教育工作的根本任务，这是由教育的本质属性决定的。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》要求，教师需将政治、思想、道德、文化、能力、劳动、法治、审美等素养全面融入教育教学全过程。在课堂教学中，教师应遵循《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将社会主义核心价值观融入学科教学，例如在语文课上通过《论语》解读学生诚信品质，在历史课上通过史实分析培养法治观念，确保每一节课都成为价值观塑造的阵地。

教师需依据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订，2018年增补），将“爱岗敬业”具体化为对每个学生的个性化关注，如为学困生制定“一人一策”帮扶计划，确保每位学生都能获得公平而有质量的教育。教师应掌握《教育心理学》核心概念，了解学生认知发展规律，利用《儿童发展》理论设计分层教学方案，例如针对12岁以下儿童发展特点，设计“游戏化”学习模块，提高课堂参与度。教师需践行《教师专业标准（试行）》中的“终身学习”理念，定期参加“新教师岗前培训”和“师德师风专题研修”，每学期完成不少于40学时的专业发展学时，提升自身学科核心素养。

教师应参照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，在作业布置中严格控制在10%以内，杜绝“一刀切”式