基于事件介入理论的乡村教育空间更新策略研究--以浙江省诸暨市石壁湖村为例.pdfVIP

基于事件介入理论的乡村教育空间更新策略研究——以浙江省

诸暨市石壁湖村为例

ResearchontheRenewalStrategyofRuralEducationalSpacesBasedonEventIntervention

Theory:TakingShibihuVillageinZhuji,ZhejiangProvinceasanExample

文／黄钰婷浙江工业大学建筑与设计学院硕士

赵小龙浙江工业大学建筑与设计学院副教授

摘要：乡村教育空间是乡村重要的公共资源，在乡村全面振兴背景下，进一步梳理、更新并激活其潜在价值有利于传承乡土记忆与文化。文章基于对现

代学制型、传统文化型和开放研学型三类乡村教育空间的深入调研与解析，以介入节庆事件、赛事事件、教育事件作为挖掘、展示乡村文化的有效途径，

并从功能、文化、主体三个维度提出乡村教育空间更新策略。最后以浙江省诸暨市石壁湖村为更新案例，提出针对性应用策略与设计方法，为乡村教育

空间的价值再利用与更新设计提供理论支撑和实践指引。

Abstract：Ruraleducationalspaceisanimportantpublicresourceinruralareas.Inthecontextofcomprehensi