学校心理辅导 课件 第一章 第二节 学校心理辅导的基本取向——循证实践取向.pptx

第一章学校心理辅导概述第二节学校心理辅导的基本取向——循证实践取向

学校心理辅导的循证实践取向核心回应：提升科学性加强新时代我国学校心理健康工作的科学性，解决工作依据不足的问题。现实背景：质疑与挑战学校心理辅导工作长期面临科学性、有效性和专业性的三重质疑。循证实践(EBP)的优势EBP追求的最高伦理目标：以“最佳证据”保证“最佳实践”。将最佳证据与临床经验结合，兼具研究的科学性和实践的艺术性。内涵：心理学循证实践（APA）“在意识到服务对象的特征、文化与偏好的情况下，将最好的、可供使用的研究证据与实践者的专业技能整合起来，以指导心理学各领域的具体实践。”

目录01循证实践的证据