小学一年级数学下册（北师大版）：《捉迷藏——十几减8的退位减法》教案.docx

小学一年级数学下册（北师大版）：《捉迷藏——十几减8的退位减法》教案

??一、前端分析：学情、教材与理念的深度解构

??（一）学情认知结构透视

??本教学设计的对象是小学一年级下学期的学生。经过上学期的学习，学生已经掌握了20以内数的认识、比较、顺序以及不进位的加法与不退位的减法运算。在认知发展上，此阶段儿童正处于皮亚杰认知发展阶段理论中的前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期。其思维特点是：以具体形象思维为主，开始出现抽象逻辑思维的萌芽，但任何抽象概念和逻辑推理都必须建立在丰富的直观感知和动手操作之上。对于“减法”这一概念，学生已从“去掉”、“拿走”等生活情境中建立了初步的模型，但对于“退位