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小学英语口语交际与跨文化意识培养的实践研究论文

**摘要**

本研究针对小学英语口语交际教学中存在的边缘化、情境脱节、评价单一等问题，结合跨文化意识培养的重要性，探讨实践路径。通过分析当前教学困境与文化素养需求的矛盾，提出以真实情境为载体、多元评价为激励、文化浸润为策略的教学模式，旨在提升学生口语交际能力与文化敏感度，落实新课标核心素养目标，为小学英语教学改革提供参考。

**关键词**

小学英语；口语交际；跨文化意识；实践研究；核心素养

一、背景分析

（一）小学英语口语交际教学的现实困境

1.应试导向下的口语教学边缘化

在当前小学英语教学的现实中，“分数至上”的观念像无形的枷锁，