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小学英语口语教学中的文化背景知识融入策略论文

**摘要**：

小学英语口语教学是语言启蒙的关键环节，但当前教学中普遍存在“重形式、轻文化”的倾向，导致学生语言表达缺乏文化语境支撑，难以实现真实交际。本文聚焦文化背景知识在小学英语口语教学中的融入策略，从语言与文化的共生关系、小学生认知规律及核心素养培养需求出发，剖析当前教学中教师素养、教材编排、方法实践的现实困境，提出具象化情境构建、文化对比体验及跨文化交际活动等实用策略，旨在为一线教师提供可操作的实践路径，推动口语教学从“语言技能训练”向“文化素养培育”转型，帮助学生实现“会说英语”到“懂文化、会交际”的跨越。

**关键词**：小学英语；口语