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2026春湘美版小学美术六年级下册《吉祥宝贝》教学设计

一、学情分析

六年级学生已具备较强的造型能力与设计意识，对卡通形象、吉祥物有浓厚兴趣，熟悉福娃、冰墩墩等现代吉祥物。他们能熟练运用概括、夸张等基础手法，但在将传统吉祥文化元素与现代设计结合、赋予形象深刻寓意方面仍需引导。此阶段学生思维活跃、追求个性，适合开展文化探究与创意设计结合的学习活动。

二、核心素养教学目标

审美感知：欣赏传统吉祥纹样与现代吉祥物，感知其造型美、色彩美与寓意美，理解吉祥文化的内涵。

艺术表现：掌握吉祥物设计的拟人、夸张、变形、添加等方法，能结合吉祥元素，设计一个造型可爱、寓意美好的吉祥宝贝。

文化理解：了解中国传统吉祥文化，认识如如意、祥云、牡丹等吉祥符号的寓意，增强对传统文化的认同与热爱。

创意实践：结合校园生活或美好祝愿，大胆构思，设计出兼具个性与文化内涵的原创吉祥物形象。

三、教学重难点

教学重点：掌握吉祥物的设计方法，运用传统吉祥元素，塑造生动可爱的形象。

教学难点：将吉祥寓意自然融入造型与色彩，设计出形神兼备、富有个性与文化感的吉祥物。

四、教学过程

（一）文化导入，初识吉祥

教师：同学们，请看这组图片。（出示布老虎、年画娃娃、如意、中国结等）这些东西在我们生活中经常出现，它们有一个共同的名字，叫什么？

学生：吉祥物！

教师：没错，它们都是吉祥宝贝。从古至今，中国人就喜欢用这些