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六年级语文单元教学目标与计划

一、引言：六年级语文单元教学的基石

六年级，作为小学阶段的最后一年，是学生语文学习承上启下的关键时期。此时的学生已具备一定的识字量、阅读能力和初步的写作基础，但在语言的精准运用、思维的深度拓展、文化的初步感知以及学习方法的自主运用上，仍需系统的引导与培养。单元教学，作为语文教学的基本组织形式，其目标的明确与计划的周详直接关系到教学质量的高低和学生语文核心素养的培育成效。因此，科学制定六年级语文单元教学目标与计划，是每一位语文教师必须认真钻研的课题。

二、单元教学目标的构建：多维融合，素养导向

教学目标是教学活动的出发点和归宿。六年级语文单元教学目标的设定，应严格依据《义务教育语文课程标准》的要求，结合教材单元的编排意图和学生的认知发展水平，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行整体构建，并凸显语文核心素养的综合培育。

（一）知识与技能：夯实基础，提升能力

1.识字与写字：能熟练掌握本单元要求会写的生字，理解并运用由生字组成的词语和重点成语；继续提高独立识字能力，养成勤于查字典、词典的习惯；书写力求规范、端正、整洁，并有一定的速度，初步感受汉字的形体美。

2.阅读：

*能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

*能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。对含义深刻