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2026年《教育，向美而生》读后感

一、引言

1.1背景与现状：当代教育面临的审美困境

当代教育正处于一个深刻变革的历史时期。在全球化、信息化和多元化的时代背景下，教育理念、教育方式和教育目标都在经历前所未有的重构。一方面，科技进步为教育提供了丰富的技术手段和资源平台，极大地拓展了教育的可能性边界；另一方面，功利主义教育观的盛行、应试压力的持续攀升以及人文精神的相对弱化，使得教育在追求效率与成绩的同时，逐渐偏离了其本质属性——对人的全面培养与心灵滋养。

近年来，关于教育本质的讨论日益热烈。从“钱学森之问”到“钱理群之忧”，从“应试教育”的批判到“核心素养”的