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2026春湘美版小学美术六年级下册《壶趣》教学设计

一、学情分析

六年级学生经过数年美术学习，造型能力、笔墨基础与文化理解力均有较好发展。他们对传统工艺品有一定认知，但对茶壶的文化内涵、结构美学与写意表现方法了解不深。此阶段学生追求个性化表达，动手与探究能力强，对融合了文化、造型与笔墨趣味的内容兴趣浓厚。本课将从文化欣赏、结构解析到国画表现，引导学生感受“壶”的实用与艺术之美，激发对传统工艺文化的热爱。

二、核心素养教学目标

审美感知：欣赏不同材质、造型的茶壶，感知其结构美、材质美与装饰美，了解茶壶的历史文化与实用功能，提升对传统工艺的审美鉴赏力。

艺术表现：学习用中国画的写意笔墨技法表现茶壶，掌握壶身、壶嘴、壶把、壶盖的基本结构与比例关系，体会笔墨干湿、浓淡的变化趣味。

文化理解：了解中国源远流长的茶文化与壶文化，感受“壶以载道”的文化内涵，体会传统文人雅士的审美情趣，增强文化自信与传承意识。

创意实践：大胆运用笔墨，尝试为茶壶设计独特的造型与装饰，并搭配简单的茶席、花果等配景，创作一幅富有“雅趣”的中国画作品。

三、教学重难点

教学重点：认识茶壶的基本结构（壶身、嘴、把、盖、底），学习用简练的中国画笔墨技法，准确表现茶壶的造型特征与质感。

教学难点：把握茶壶各部分的比例、透视与动态关系，运用浓淡干湿的笔墨变化，表现出茶壶的韵味与“雅趣”。

四、教学过程

（一）