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高中数学资优生导师制培养模式与课程改革实践研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学资优生导师制培养模式与课程改革实践，通过分析现有教育模式存在的问题，提出导师制培养模式在促进资优生个性化发展、提高数学素养方面的优势，并结合课程改革实践，为我国高中数学资优生培养提供有益借鉴。

关键词：高中数学；资优生；导师制；培养模式；课程改革

一、引言

（一）1.问题的提出：在我国高中数学教育中，传统的教学模式往往注重知识的传授，而忽视学生个体差异和兴趣的培养。这种模式在一定程度上限制了资优生的发展，使得他们在数学学习中难以实现个性化、深度化的发展。为了解决这一问题，本文提出了一种针对高中数学资优生的导师制培养模