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2026年高考语文语言文字运用运用之标点符号探讨（十一）

分析与把握标点的修辞作用

标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。

一、分析标点符号的修辞作用“3注意”

1．扣住该标点的基本作用

如逗号表停顿，叹号表感叹，省略号表省略。因为其修辞作用都是据此生发的，或者说是其基本作用的具体化。不少标点基本用法很复杂，分析的第一步就是确定其在语境中的基本用法。

2．理解标点符号修辞作用

(1)刻画人物，突出形象。如2023年新课标Ⅰ卷的逗号分析题，主要是这方面作用。

(2)融注感情，深化感情。它有时起到文字难以起到的作用，可谓“含不尽之意，见于言外”。如鲁迅《为了忘却的记念》听闻五烈士牺牲的消息，在“原来如此”后用“！……”，其中的惊讶、悲愤等种种复杂的情感尽在不言中。

(3)再现情境。有的标点能帮助读者再现当时的情与境，体会人物的心理。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q在临刑前说的半截话“过了二十年又是一个……”，观众都是这样：“‘好！！！’从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。”“好”后三个感叹号连用，真切地再现了看客们你推我搡、嘈杂喧闹的场面，无情地揭露了病态人