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小学英语阅读课校园植物故事中的跨文化交际技巧论文

摘要：

在全球化与教育国际化深度融合的背景下，小学英语阅读课不仅是语言知识传授的主阵地，更是跨文化交际素养培育的重要载体。当前教学中，文化渗透与交际技巧培养常陷入“重形式轻内涵”“重知识轻体验”的困境，学生难以在真实语境中理解文化差异、运用交际策略。校园植物故事以其贴近学生生活、蕴含丰富文化符号、情节生动自然的特质，为跨文化交际教学提供了优质素材。本研究立足小学英语阅读课堂，探索以校园植物故事为媒介的跨文化交际技巧培养路径，旨在通过“文化具象化—情境真实化—表达个性化”的教学设计，帮助学生在熟悉的文化场景中感知多元文化，提升跨文化理解与沟通能力