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2026年一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：数量间的加减关系

一、引言

1.1背景与现状

在新课程改革持续深化的背景下，小学数学教学正经历从传统的“知识传授”向“素养导向”的深刻转型。2022年版《义务教育数学课程标准》明确提出“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的核心理念，这一理念要求教师在教学实践中不仅关注学生数学知识的习得，更注重培养学生的数学核心素养。一年级作为学生系统学习数学的起始阶段，其教学设计的科学性与有效性直接影响学生后续数学学习的发展轨迹。

“数量间的加减关系”是小学数学核心概念体系